“Enfoque de Género en Educación Parvularia: una oportunidad para el bienestar integral”, un documento que tiene por objetivo transversalizar este enfoque en el primer nivel educativo, promoviendo espacios y experiencias educativas inclusivas y en igualdad para niñas y niños.
La relevancia y necesidad de promover el enfoque de género, además de tomar acciones desde edades tempranas, donde comienzan a reproducirse culturalmente estereotipos y sesgos de género son los motores que impulsan esta iniciativa.
El ministerio de la Mujer y Equidad de Género y la Subsecretaría de Educación Parvularia han trabajado en conjunto en la elaboración del documento “Enfoque de Género en Educación Parvularia: una oportunidad para el bienestar integral”, que será entregado a educadoras y educadores para un trabajo activo en la educación con perspectiva de género.
“La educación inicial es muy importante para las niñeces, para el desarrollo de sus habilidades, por su efecto igualador, de justicia; pero, además, desde la perspectiva de las mujeres, tiene un gran impacto para apoyar su plena autonomía. Pero por supuesto, eso no es todo, porque el jardín infantil es un espacio de formación, de desarrollo, de aprendizaje, y desde ahí cobran relevancia los roles de género, cómo se van impregnando y se van modelando los roles en nuestra sociedad”, indicó la ministra de la mujer, Antonia Orellana.
Por su parte, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, destacó que las orientaciones con enfoque de género, ahondan en la relación de género y aprendizajes en la educación inicial, específicamente a través de las interacciones pedagógicas, porque pueden generan la oportunidad de minimizar y reducir sesgos y estereotipos, entregando sugerencias para la generación de espacios reflexivos, así como para el despliegue de actitudes que son importantes de promover en los diferentes contextos educativos.
“Este referente complementa a las Bases Curriculares del nivel, enfatizando en la promoción de la inclusión como una parte constitutiva de quehacer pedagógico, destacando el aporte de la diversidad en los ciclos de enseñanza y aprendizaje, así como orientando expresamente prácticas pedagógicas libres de estereotipos y sesgos de género”, agregó la autoridad del Ministerio de Educación.
